Kompetencje matematyczne – założone sposoby kształtowania i dyskursy popkulturowe

Abstract

W rozdziale podjęto próbę refleksji nad wycinkiem współczesnego dzieciństwa związanym z kształtowaniem i dekształtowaniem kompetencji matematycznych. W pierwszej jego części zakreśliliśmy szkolne (zarówno teoretyczne, jak i praktyczne) uwarunkowania rozwoju kompetencji matematycznych małego ucznia. W kolejnej przedstawiliśmy wyniki badań własnych – diagnozę stanu kompetencji matematycznych dzieci kończących edukację elementarną. Ostatnia – trzecia – część rozdziału poświęcona jest poszukiwaniom społeczno-kulturowych determinantów kompetencji matematycznych dzisiejszych dzieci.